Confección del Díptico y reflexión

Después de la clase de hoy creo que he entendido un poco más como teníamos que haber planteado el trabajo Vicent y yo del Díptico para que se acercara lo máximo posible a las exigencias y recomendaciones del profesor.
Creo que yo y la mayoría de las personas que han hecho el trabajo se han limitado a dar sus "opiniones" y experiencias personales después de haber leído el artículo y el libro de esta parte del tema, basándose solo en eso, en las experiencias personales que no dejan de ser subjetivas y que no se tratan desde un punto de vista mas objetivo.

Cuando Vicent y yo nos pusimos a confeccionar el trabajo hicimos dos partes que a continuación, desde un principio, iban a ir unidas para reforzar los casos prácticos que aparecían en la parte de "que es educativo" y "que no es educativo" y la parte de comprensión del articulo mediante un esquema-resumen que simplemente servía para reforzar lo dicho anteriormente. Al final, pasamos por alto el "esquema-resumen" realizado y no lo incluimos en el trabajo. Pienso dejamos de lado algo que, como base, si no se tiene bien claro los casos prácticos expuestos en el Díptico quedan en un plano subjetivo y sin las bases de autores que hablan de esta cuestión.

• Aquí os dejo el trabajo con fotos con el esquema-resumen del artículo:

No educativo

Educativo

Esquema-Resumen

Pienso que hemos dejado escapar lo mas importante del trabajo según lo que nos ha dicho en la reflexión y "mini examen" Víctor. Me ha hecho reflexionar sobre mi situación como estudiante y como futuro graduado en esta carrera, como el saber qué es lo intrínsecamente valioso del movimiento y las razones que podremos dar si nos preguntan por que hacemos deporte, cosa que nos diferenciará de una persona de la calle que no haya tocado ni tenido al abasto materiales de autores como Arnold o Devís.