Autoevaluación y Reflexión.

Después de unos días de desconexión total en medio del monte, he llegado ya a Valencia con ganas de responder a la pregunta de Víctor y hacer una reflexión general sobre mi trabajo.

Primero voy a centrarme en las pregunta y a la vez argumentaré la respuesta.

• Estas satisfecho de tu seguimiento hasta ahora?

Personalmente estoy satisfecho pero, de una manera incompleta sobre mi seguimiento hasta ahora. Es verdad que quizá mi blog en cuanto a número de entradas no sea del todo bueno, pero pienso que el número de entradas no es síntomas de estar haciendo un buen o mal seguimiento de la asignatura.
Desde mi punto de vista, creo que las entradas preferiblemente tienen que tener contenido, sustancia y que a la vez puedan aportar algo que o bien he aprendido o ya estaba aprendido y simplemente quería transladarlo a la comunidad EdMov. Si una entrada esta hecha por "rellenar" creo que no tiene ningún valor ni hacia uno mismo ni hacia otras personas que quizá simplemente les esté haciendo perder el tiempo pudiendo leer otras entradas quizá con mucho mas contenido y con mas valor.

Como he leído en muchas otras autoevaluaciones, opino igual que ellos/as y creo que me ha costado mucho engancharme a sistema de enseñanza, para mi, totalmente nuevo y que ninguna vez había utilizado otro profesor para hacerme aprender cosas nuevas. Me ha costado soltarme y opinar sobre entradas que me parecían interesantes pero por el simple hecho de que podrán decir de mi esas personas, he preferido no opinar nada y limitarme a trabajar mi blog con cosas no muy llamativas.

También otra de las cosas por las que no estoy satisfecho del todo sobre mi seguimiento es por las horas de trabajo en el blog y en la asignatura; no solo en esta si no en otras, es decir, creo que sin tantas obligaciones de trabajo externas podría haber dedicado más tiempo a esta asignatura (y a todas las demás) y por consiguiente, creo que no he podido trabajar a fondo todas estas cuestiones o opinar sobre otros temas.

He aprendido cosas nuevas mediante un sistema que desconocía y quizá me ha hecho tener más presente cualquier aportación del profesor por hacerme participe de ella.
En general, estoy satisfecho de mi seguimiento pero aun se que puedo aportar cosas nuevas a la comunidad y para ello intentaré soltarme aun más para conseguir transmitir todo lo que quiero transmitir desde mi blog.

El Sexismo mediante los anuncios.

Después de que Víctor haya introducido el tema 4 que va sobre las ideologías mediante el vídeo en el cual tienes que contar los pases entre las personas de blanco y que aparece un gorila. Con la explicación del vídeo, enseguida me han venido a la cabeza dos anuncio que vi hace poco sobre un producto de limpieza.

Aparentemente en el primer vídeo es algo "normal" que el niño una vez se haya ensuciado, una mujer diga: "Mira como te has puesto, tu madre tendrá que frotar durante horas". Se presupone que el cuidado de los niños y de la casa "debe" de ser trabajo de la mujer y por eso que con el simple comentario que tan normal nos parece a todos y que en un principio puede pasar desapercibido (como la figura del gorila en el vídeo de los pases) y por lo tanto pasaremos por alto la aparición del "gorila" o en este caso de un comentario tan sexista como este.

En el segundo vídeo se muestra otra visión. Con un poco de humor y con el hecho de estar representado el sexo femenino y el masculino crea otro tipo escenario que a ojos de un niño o una niña, le estamos inculcando una visión no sexista sobre la limpieza doméstica. Es decir, el reparto igualitario del trabajo en casa queda implícito en este vídeo sin decir ninguna palabra.

Desde mi punto de vista creo que lo del gorila en el primer vídeo queda plasmado en forma de la frase que dice la mujer sobreentendiendo que la limpieza en la casa es cosa de mujeres; y en el segundo vídeo el mensaje (implícito también) deja bien claro que la limpieza del hogar es cosa de todos y no solo de la mujer.



Con la introducción de Víctor al tema de la ideología, quería trasladarlo a un contexto social, que personalmente me preocupa mucho, y quería compararlo con dos casos diferentes. Más adelante intentaré enlazar el tema con lo que realmente importa en esta asignatura que es el movimiento.

Confección del Díptico y reflexión

Después de la clase de hoy creo que he entendido un poco más como teníamos que haber planteado el trabajo Vicent y yo del Díptico para que se acercara lo máximo posible a las exigencias y recomendaciones del profesor.
Creo que yo y la mayoría de las personas que han hecho el trabajo se han limitado a dar sus "opiniones" y experiencias personales después de haber leído el artículo y el libro de esta parte del tema, basándose solo en eso, en las experiencias personales que no dejan de ser subjetivas y que no se tratan desde un punto de vista mas objetivo.

Cuando Vicent y yo nos pusimos a confeccionar el trabajo hicimos dos partes que a continuación, desde un principio, iban a ir unidas para reforzar los casos prácticos que aparecían en la parte de "que es educativo" y "que no es educativo" y la parte de comprensión del articulo mediante un esquema-resumen que simplemente servía para reforzar lo dicho anteriormente. Al final, pasamos por alto el "esquema-resumen" realizado y no lo incluimos en el trabajo. Pienso dejamos de lado algo que, como base, si no se tiene bien claro los casos prácticos expuestos en el Díptico quedan en un plano subjetivo y sin las bases de autores que hablan de esta cuestión.

• Aquí os dejo el trabajo con fotos con el esquema-resumen del artículo:

No educativo

Educativo

Esquema-Resumen

Pienso que hemos dejado escapar lo mas importante del trabajo según lo que nos ha dicho en la reflexión y "mini examen" Víctor. Me ha hecho reflexionar sobre mi situación como estudiante y como futuro graduado en esta carrera, como el saber qué es lo intrínsecamente valioso del movimiento y las razones que podremos dar si nos preguntan por que hacemos deporte, cosa que nos diferenciará de una persona de la calle que no haya tocado ni tenido al abasto materiales de autores como Arnold o Devís.